Investigación sobre las ventajas y desventajas de la escuela mixta y diferenciada es presentada por la UCSP

10 septiembre 2015
Investigación sobre las ventajas y desventajas de la escuela mixta y diferenciada es presentada por la UCSP

Boletín de Prensa

 

 

Investigación sobre las ventajas y desventajas de la escuela mixta y diferenciada es presentada por la UCSP

 

Conversatorio se realizó dentro de las actividades por aniversario de la Facultad de Ciencias Humanas

 

 

¿Escuelas mixtas o diferenciadas? es la cuestión básica que trata la investigación del licenciado en educación secundaria Enrique G. Gordillo y sus colaboradores: Milagros Cahuana, licenciada en psicología; y Renzo Rivera, bachiller en psicología. El título de la investigación es “Agrupamiento escolar, conductas disruptivas y autoestima en estudiantes de secundaria de Arequipa metropolitana”, presentada y discutida en conversatorio realizado en la Universidad Católica San Pablo.

 

Para la investigación se consideraron las escuelas públicas, y dentro de ellas las diferenciadas, sólo de varones o sólo de mujeres; y las escuelas mixtas. En Arequipa son 15 escuelas públicas diferenciadas y 74 escuelas públicas mixtas. Los objetivos de la investigación apuntan a descubrir las ventajas y desventajas para el desarrollo de la autoestima y disciplina de estudiantes mujeres y estudiantes varones, tomando en cuenta los factores ambientales de ambos tipos de escuela.

 

Para desarrollar esta investigación se ha partido de otras investigaciones en el mundo y en específico la investigación realizada en el Callao, el año 2008, por el mismo autor. “Se encontraron diferencias a favor de la escuela diferenciada, es decir en la escuela diferenciada los alumnos se portaban mejor. Entonces quisimos reproducir esta investigación para ver si sucedía lo mismo” así se inició el interés por profundizar en este tema, según lo indicó el licenciado Gordillo.

 

La investigación realizada en Arequipa encontró que no hay diferencia en la autoestima de los estudiantes cuando estudian en escuelas mixtas o diferenciadas; en cuanto a las conductas de indisciplina, hay una mayor presencia de estas en las escuelas diferenciadas, aunque esta diferencia es leve.

 

Luego de la presentación, se realizó el conversatorio con los comentarios de las panelistas Irene García-Calderón Barreda, magíster en psicología clínica de la infancia y la adolescencia, y la doctora en educación y magister en tecnología educativa Ingrid Victoria Pastor Zegarra de Jones. Los asistentes, estudiantes de educación de la universidad, mostraron interés en el tema aportando con sus opiniones y preguntas.

 

Las investigaciones realizadas en la UCSP buscan tener además un impacto en la sociedad. Al respecto, el licenciado Gordillo comentó: “Aunque la investigación no haya dado resultados concluyentes, en el Callao hemos encontrado una cosa y en Arequipa lo contrario: entonces vamos a seguir investigando. Este tema se inscribe en un debate educativo en el mundo. Nosotros estamos contribuyendo también al debate aportando resultados de investigaciones, para que al final, tal vez dentro unos 10 ó 20 años, podamos tener resultados más concluyentes sobre qué tipo de escuela beneficia más a nuestros hijos, dónde se consigue más ventajas, si en la escuela mixta o en la diferenciada”.

 

Arequipa, setiembre de 2015

Dirección de Comunicaciones y Marketing

Universidad Católica San Pablo