Profesores conocen en la UCM metodologías para trabajar con estudiantes con discapacidad visual

20 mayo 2016
Profesores conocen en la UCM metodologías para  trabajar con estudiantes con discapacidad visual

Hacer notar la presencia de cada uno, utilizar un mismo tono de voz, tocar el brazo para ofrecer ayuda, preguntar lo que necesitan y verbalizar sobre el entorno para aportar a la representación mental del espacio, son algunos de los consejos que fueron entregados a los profesores asistentes al primer seminario-taller en “Estrategias Metodológicas Específicas para Personas en Situación de Discapacidad Visual”, dictado por la Universidad Católica del Maule (UCM).

La iniciativa, organizada por el Departamento de Diversidad e Inclusividad Educativa y el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) en Formación Inicial de Profesores de la UCM, fue muy bien recibida por los participantes, mayoritariamente docentes de escuelas especiales, centros de estimulación y profesionales que se desempeñan en la materia.

“La idea de la actividad fue poder entregar herramientas y metodología que permitan trabajar no sólo con estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad visual, además proporcionar diferentes estrategias para ayudar a todos los estudiantes en la diversidad y así mejorar los procesos de inclusión”, sostuvo una de sus expositoras, Erika Valenzuela, docente de la Universidad Metropolitana en Ciencias de la Educación (UMCE).

Es así como en el desarrollo del seminario-taller se fueron efectuando diferentes actividades, algunas esencialmente prácticas con el fin de ponerse en el lugar de aquellas personas con deficiencia visual. “Quisimos incluir acciones que propendieran a entender qué es el Sistema Braile, cómo lo viven los estudiantes, cómo son los procesos de movilidad y de qué manera nosotros como videntes podemos proporcionales ayuda, haciéndolo mucho más inclusivo”, expresó Valenzuela.

Ponerse en el lugar de otro

Expuso además en la oportunidad Caroline Contreras, también académica de la UMCE, quien manifestó que como sociedad “estamos al debe, empezando por que existe una carrera de pregrado solamente en Chile que dicta esta especialidad”, agregando que “falta  mucha capacitación, tenemos niños en las escuelas que pasan inadvertidos, sobre todo aquellos que tienen baja visión, y que no reciben la ayuda necesaria”.

“Lo bueno de actividades como esta es que invita a la participación y genera en el otro mayor interés, motivación por aprender y de querer hacerlo inmediatamente, es más bien práctico, para vivenciar y concientizarnos sobre lo que vive el otro en la situación de discapacidad visual”, puntualizó Contreras.

 

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