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Le réel du concept dans la formation du psychologue clinicien aujourd’hui

Lo real del concepto; The “real” of the Concept
Résumé : La psychologie clinique a ceci de particulier d’interroger fondamentalement le sujet, entendu comme ce qui reste toujours au‐delà de ce qui constitue le phénoménal des signes et des symptômes qui justifient la consultation. En cela, son enseignement ne peut se réduire à une simple transmission de savoirs. La part subjective qui se trouve convoquée force en effet à impliquer le clinicien, lui aussi, au titre de sujet. Cette dimension ne peut pas être absente d’un cursus de formation en Psychologie Clinique, ce qui pourrait se poser en termes d’aporie, d’enseignement impossible au sein de l’Université. On interroge en cela dans cet article, sur la base d’un court rappel historique relatif à la naissance de la psychologie clinique en France, la nécessité pour le futur psychologue clinicien d’une confrontation essentielle au réel du concept envisagé au cours de sa formation. Seule cette confrontation est à même d’actualiser la mise au travail du sujet, étudiant, patient mais aussi enseignant, qui, loin de se limiter à la notion d’individu, ne saurait être posé sans que l’Autre soit là pour le fonder. Resumen: La psicología clínica tiene la particularidad de interrogar al sujeto, entendido como aquello que estará siempre más allá de lo que constituye el fenómeno de signos y de síntomas que justifican una consulta. En esto, su enseñanza no puede reducirse a una simple transmisión de saberes. La parte subjetiva convocada fuerza en efecto al psicólogo clínico a implicarse también como sujeto. Esta dimensión no puede estar ausente de la formación del Psicólogo Clínico, lo que podría presentarse como una aporía, o una enseñanza imposible en la Universidad. Discutiremos en este artículo, a partir de un corto recorrido histórico del nacimiento de la Psicología Clínica en Francia, la necesidad para el futuro psicólogo clínico, de una confrontación esencial con lo real del concepto desarrollado a lo largo de su formación. Sólo esta confrontación podrá actualizar el trabajo del sujeto, estudiante, paciente y también del docente quien, lejos de limitarse a la noción de individuo, no podrá instituirse sin que el Otro esté allí para fundarlo. Abstract: Clinical psychology questions basically the “subject”, considered as that which always remains beyond phenomenal signs and symptoms justifying the consultation. Therefore, teaching Clinical Psycholgy cannot be reduced to a simple transmission of knowledge. The subjective factor which is necessarily included implies the clinician as a subject. This dimension cannot be missing from any program in Clinical psychology, even if this could be seen as a contradiction with universal knowledge, or even as an impossible discipline within the University. In this article we discuss, starting from of the historical background at the moment of the emergence of Clinical Psychology in France, the need for the future clinician of a confrontation with the “real” of the concept learned during his formation. Only this confrontation will be capable to put the subject to work, the student, the patient but also the teacher, who, far from limiting himself to the notion of “individual”, could not be set forth without a reference to the Other necessary to establish him.
Author:
Reniers, Dominique; Guillen, Julio
Issue Date:
2015-03-27
Document type:
Article
Subject:
savoir; sujet; enseignement; psychologie; clinique; réel; saber; sujeto; enseñanza; psicología; clínica; real; knowledge; subject; teaching; psychology; clinical
Collection:
PIPER 5 - Quatrième Trimestre 2014
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